Перейти до вмісту

Користувач:Роберт Аріас/Авраменко Світлана Миколаївна

Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії.
Роберт Аріас/Авраменко Світлана Миколаївна
Народилася
Різдвянка (Новомиколаївський район)
ГромадянствоУкраїна Україна
Alma materЗапорізький державний університет
Нагороди

Почесна грамота Міністерства освіти та науки Автономної Республіки Крим (2005).

Диплом переможця конкурсу з міжнародною участю «Кращий педагогічний досвід» (2015).

Подяка Міністерства інформаційної політики України (2018).

Подяки INTOLIMP.ORG, міжнародного освітнього проекту для учителів (2019, 2020).

Дипломи за керівництво конкурсними роботами у номінаціях:

«Педагогічні проєкти» (міжнародний творчий конкурс «Млечный путь»[Note 1]. 2020-07-03, I місце).

«Відео» (XIII Міжнародний конкурс для дітей та молоді «Поколение одарённых». 2020, I місце).

Авраменко Світлана Миколаївна (нар. 1 травня 1970 року в Різдвянці Запорізької області, УРСР, СРСР) — український педагог, науковець у галузі загальної педагогіки та історії педагогіки.

На думку професора С. Золотухіної, А. Житницької та доцента О. Решетняк, нею вперше подано і доведено гіпотезу про наявність позитивного педагогічного досвіду виховання толерантності дітей та молоді у діяльності дитячих та молодіжних громадських організацій Криму середини ХХ — початку ХХІ століття[1][2] і запропоновано методичні рекомендації, які репрезентують розроблення оригінальної методики виховання[1]. У контексті досліджуваної проблеми вивчала діяльність громадських організацій національно-культурних товариств Криму[3].

2015 року навчально-методичний посібник[4], створений на основі дослідження, посів І місце у Всеросійському дистанційному конкурсі з міжнародною участю «Лучший педагогический опыт» («Найкращий педагогічний досвід»)[5].

2017 року дослідниця Т. Мотуз вказала С. Авраменко серед вчених, чиї дослідження є вагомими для подальшого вивчення розвитку ідеї толерантності дітей та молоді у вітчизняній педагогічній думці середини ХХ — початку ХХІ століття[6]]. Учений у галузі філології О. Решетняк підтвердила думку в статті про навчально-методичний посібник, вказавши на нетиповість використання лінгвокультурологічного підходу в роботі з педагогіки та розроблення нової оригінальної методики виховання толерантності підлітків в умовах діяльності громадських організацій[2].

Регулярно брала участь в організації резонансних освітніх заходів у сфері педагогіки, створюючи інноваційні проєкти із залученням широкої аудиторії[7]. Розробила оригінальні методики, що викликали резонанс у професійному педагогічному співтоваристві[2][8] та в суспільстві загалом[7], є учасником міжнародного освітнього проєкту Intolimp.org (Могильов—2019, 2020)[9].

Освіта

[ред. | ред. код]

1985 року вступила до Запорізького педагогічного училища № 1, яке 1989 року закінчила з відзнакою, отримавши спеціальність «Учитель початкових класів / керівник дитячого хорового колективу». Упродовж 1989—1995 рр. навчалась у Запорізькому державному університеті за спеціальністю «Філолог. Викладач української мови та літератури». Працюючи у Кримському державному гуманітарному університеті, навчалась в аспірантурі за спеціальністю 13.00.01 — загальна педагогіка та історія педагогіки (2000—2003 рр.) 2013 року захистила кандидатську[10] дисертацію з теми: «Виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних громадських об'єднань Криму середини ХХ — початку ХХІ століття»[11][12][13].

Викладацька діяльність

[ред. | ред. код]

Протягом 2005—2014 рр. працювала старшим викладачем, доцентом кафедри української філології та методики викладання Республіканського вищого навчального закладу «Кримський гуманітарний університет» (м.Ялта)[11][14], а упродовж 2014—2016 рр. — доцентом кафедри педагогіки та управління навчальними закладами[11][13].

З 2017 року — доцент кафедри слов'янської філології та журналістики Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського[15][16][17], член редакційної ради фахового наукового видання «Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія Філологія. Соціальні комунікації»[18] (2017—2018)[19][20].

Працювала за сумісництвом: літературним редактором редакційно-видавничого відділу Кримського державного гуманітарного інституту, РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта)[21][22], 2017 — доцентом кафедри гуманітарних та загальноправових дисциплін факультету № 2 Національної академії внутрішніх справ[23].

2017 року рекомендувалась Таврійським національним університетом імені В. І. Вернадського для роботи на філологічному факультеті Університету імені Костянтина Філософа у м. Нітрі (Словаччина)[24].

Нині є директоркою Центру менеджменту інновацій [25].

Наукова діяльність

[ред. | ред. код]

С. Авраменко досліджувала моральне виховання; виховання толерантності підлітків в умовах діяльності дитячих і молодіжних громадських організацій Криму; підвищення мотивації дітей до навчання; вплив на розвиток самосвідомості, національної гідності української молоді засобами масової інформації, методику викладання дисциплін журналістського циклу.

З педагогічної проблеми, якою опікувалась від 1999 року, є фахові публікації в українських та міжнародних журналах[26][4][27][28][29][30][31][32]. Матеріали дослідження репрезентувались на всеукраїнських та міжнародних наукових конференціях[33][34][35][36][37][38][39][40][41][42][43][44].

За результатами дослідження 2013 року видано навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів "Виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних організацій Криму (середина ХХ—початок ХХІ століття)[4], у якому вперше обгрунтовано педагогічний досвід виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних громадських організацій Криму середини ХХ — початку ХХІ століття[1][2].

Здійснюючи міждисциплінарні наукові розвідки, використала лінгвокультурологічний[Note 2] підхід до вивчення історії виховання толерантності підлітків[24][2]. У наукових працях стверджується, що в період 1954—1991 рр. виховання толерантності як цілеспрямований вплив на вихованця здійснювалось обмежено через політичну монополію Комуністичної партії СРСР та її контроль за громадським життям суспільства і почало широко реалізуватись тільки зі здобуттям Кримом автономії 1991 р.[45]. Наукова гіпотеза про наявність позитивного педагогічного досвіду виховання толерантності підлітків у діяльності цих організацій, який можна використати в сучасних освітніх умовах, доведена захистом кандидатської дисертації зі спеціальності 13.00.01. — загальна педагогіка та історія педагогіки (2013)[46][47]. Практично підтверджена подальшими освітніми проєктами.

2014 року С. Авраменко у співавторстві з О. Глузманом видала книгу "Ювілей Республіканського вищого навчального закладу «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта)[11], який припинив своє існування після анексії Криму 2014 року. Основу роботи складають унікальні історичні матеріали про навчальний заклад від 1944 року. У ньому визначено етапи становлення та основні напрями діяльності єдиного державного вищого навчального закладу на Південному березі Криму — з моменту утворення Кримського педагогічного училища (м. Ялта) 8 вересня 1944 року до перетворення його на «Кримський гуманітарний університет» 28 березня 2005 року.

Вивчала виховання толерантності підлітків у діяльності кримських національно-культурних товариств. Репрезентація дослідження[48] демонструє статистичні дані щодо рівнів виховання толерантності підлітків у діяльності кримськотатарського національно-культурного товариства (на базі Бахчисарайського центру регіонального розвитку «Топ-Кая», молодіжної організації «Арслан», кримськотатарського молодіжного центру) і асоціації кримських караїмів «Карайлар» — громадських організацій корінних народів Криму.

Членство в наукових товариствах

[ред. | ред. код]

Упродовж 2000‒2016 років С. Авраменко була членом наукової школи етнопедагогіки та історії педагогіки Республіканського вищого навчального закладу "Кримський гуманітарний університет (м. Ялта).Дослідження з виховання толерантності підлітків занесене до зведеного списку найбільш значущих праць наукової школи етнопедагогіки та історії педагогіки[49] Республіканського вищого навчального закладу «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта).

Освітні проєкти

[ред. | ред. код]

2015 року стала членом міжнародного освітнього проєкту для вчителів Intolimp.org[50], який проводить міжнародні олімпіади з навчальних дисциплін для учнів шкіл та студентів вищих навчальних закладів, організовує інноваційні проєкти і публікує різноманітні наукові та навчально-методичні матеріали.


Розробила оригінальні методики навчання й виховання. Обґрунтувавши позитивний досвід виховання толерантності підлітків з метою використання його у сучасній виховній практиці[51], запровадила освітній проєкт «Історико-побутові танці для дітей та молоді як соціокультурна форма виховання» і започаткувала відродження балів у Лівадійському та Масандрівському палацах м. Ялти і загалом у Криму. Унаслідок широкого резонансу після спеціального телевізійного репортажу Віри Фролової та Віктора Уллянкіна[7] у м. Ялті утворились ще 2 осередки — клуб «Феєрія»[52] і «Дворянське гніздо»[53], що продовжили тематику балу. Згодом до них додався колектив Лівадійської санаторної школи-інтернату[54]. Почали утворюватись клуби історико-побутових танців і в інших містах Криму, причому не тільки для дітей та молоді (м. Євпаторія[55]), а й дорослих[56] (м. Сімферополь). Форма балу в Криму модифікувалась до масового соціально-культурного заходу, в якому одночасно взяли участь і діти, й дорослі (м. Феодосія, 2019)[57].


Підтримувала розширення проєкту і стала співорганізатором балів у колишньому маєтку Н. Барятинської у м. Ялті (2008—2014 рр.)[58]. Згодом в Криму розгорнувся республіканський фестиваль «Кримський вальс», який став проводитись серед випускників шкіл. Перший такий захід відбувся 28 квітня 2012 року. У ньому взяли участь 438 випускників з 25 районів і міст автономії[59].

3 липня 2020 року телевізійний репортаж В. Фролової про бал історико-побутових танців у Лівадійському палаці 2006 року посів I місце на міжнародному конкурсі творчості «Млечный путь»[Note 1] у номінації «Педагогічні проєкти» (керівник — С. Авраменко)[60].

2015 року в м. Ялті разом зі студентами розпочала інноваційний освітній проєкт «Модель системної роботи  підвищення мотивації учнів початкових класів до навчання», метою якого стало вироблення й апробація інноваційної педагогічної моделі навчання учнів. У навчальному експерименті брали участь учні та вчителі гімназії імені Антона Павловича Чехова м. Ялти і батьки дітей. Проєкт висвітлювався засобами масової інформації[61]. Заступник директора гімназії, де відбувалось запровадження проєкту, Олена Бєльська відгукувалась про це так:

Одним з головних напрямів у системі навчально-виховної роботи в гімназії є робота з обдарованими дітьми, виявлення і розвиток творчого потенціалу наших дітей. У цьому році у нас вперше пройшла міжнародна олімпіада, до якої долучились і учні, і батьки, і студенти ... Діти активно брали участь в цій олімпіаді.
Оригінальний текст (рос.)
Одним из главных направлений в системе учебно-воспитательной работы в гимназии является работа с одарёнными детьми, выявление и развитие творческого потенциала наших детей. В этом году у нас впервые прошла международная олимпиада, в которой были задействованы и родители, и учащиеся, и студенты... Дети активно участвовали в этой олимпиаде.

— Олена Бєльська, https://www.youtube.com/watch?v=od6rEpHDDSM

Працюючи з 2016 року доцентом кафедри журналістики в Таврійському національному університеті імені В. І. Вернадського (м. Київ), запровадила освітній проєкт "Student Media Center «Crimea»[62], в межах якого відбувалось розроблення й апробація комплексу заходів з впливу на розвиток самосвідомості, національної гідності української молоді; забезпечення успішної професійно-творчої діяльності студентів спеціальності «Журналістика»; упровадження практико-орієнтованої моделі підготовки журналістів. Усі навчальні роботи студентів публікувались у створеній газеті «Час Таврійського», яка виходила друком та online, і стали основою для створення документальних фільмів. Мови студентської медійної продукції — українська, англійська, німецька, російська.

2020 року проєкт став використовувати online-версію на платформі Blogger[63].

Науковці С. Л. Кузьміна та А. К. Досенко, описуючи використання практико-орієнтованої моделі базової підготовки журналістів, запровадженої С. Авраменко, вказали на розроблення і застосування оригінальної методики освіти в галузі журналістики, та на досвід, який потребує подальшого наукового вивчення і вироблення методичних рекомендацій для використання його позитивних компонентів у системі сучасної журналістської освіти[62].

Елементи інтерактивної роботи зі студентами університету демонструвались на національному телеканалі ТСН 1+1[64] в межах спеціального репортажу про початок вступної кампанії для абітурієнтів з окупованих територій Донбасу та Криму. За принципову позицію в питаннях інформаційної безпеки, наполегливу роботу в інтересах свободи слова нагороджена подякою Міністерства інформаційної політики України (2018)[65].

Керувала науково-дослідною роботою студентів : 2017 року в проведенні круглого столу «Тарас Шевченко: вчора, сьогодні, завтра» у Національній академії внутрішніх справ за її керівництва підготовлено доповіді студентів та статті до збірника матеріалів[66], репрезентації[67]; 2018 року на міжнародному освітньому порталі опубліковано наукові[68][69][70][71][72] та художньо-публіцистичні статті студентів[73][74][75][76].

Використання результатів досліджень іншими вищими навчальними закладами

[ред. | ред. код]

На основі досліджень С. Авраменко з метою виховання толерантності студентів філологічного факультету у Севастопольському національному технічному університеті розроблено та апробовано спеціальний курс англійською мовою[5]. Керівник наукової школи етнопедагогіки та історії педагогіки Редькина Л. вказує на результати такого використання:

... вивчена динаміка зміни толерантних / інтолерантності установок в молодіжному середовищі та виявлено особливості ціннісних орієнтацій у сфері діяльності дитячих і молодіжних організацій. Це передбачає свідому орієнтацію на культурні традиції минулого як на актуальні цінності і культивування традиційних етнічних форм життя, побуту, соціальної форми громадської організації дітей та молоді в історично обумовлених способах їх соціалізації
Оригінальний текст (рос.)
... изучена динамика изменения толерантных/интолерантных установок в молодёжной среде и выявлены особенности ценностных ориентаций учащихся в сфере деятельности детских и молодёжных организаций. Это предполагает сознательную ориентацию на культурные традиции прошлого как на актуальные ценности и культивирование традиционных этнических форм жизни, быта, социальной формы общественной организации детей и молодёжи в исторически обусловленных способах их социализации

Дослідження С. Авраменко згадували у власних роботах Л. Єфименко — аналізуючи наукові праці, в яких започатковано розв'язання проблеми комунікативної толерантності і на які вона спиралась[77], К. Гнатовська — вивчаючи формування толерантності в сучасної студентської молоді[78]. На нього також посилаються вчені В. Гупаловська та І. Чорноба — при вивченні толерантності як особистісної властивості[79], Н. В. Завернико і Т. Соловйова — у дослідженні виховання толерантності у школярів як умови розвитку інклюзивної освіти в Україні[80], А. Галичанська — аналізуючи узгодженість міжпоколінної взаємодії в сім'ї[81], А. Костовська — розглядаючи проблеми мовно-толерантного висвітлення теми переселенців в українських інтернет-ЗМІ[82].

Теоретичні положення наукової роботи С. Авраменко використано 2018 року О. Пономарьовою для обґрунтування результатів дослідження проблеми діагностики сформованості толерантності старшокласників[83].

Громадська діяльність

[ред. | ред. код]

Упродовж 2000—2016 років була позаштатним кореспондентом телеканалу «Ялта—ТВ» (редактор спеціальних телерепортажів[24], після переїзду до м. Києва — режисер-консультант відеороликів соціальної реклами для дітей, зокрема в роботі студентів І курсу Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського та учнів гімназії № 19 м. Києва «Ти зможеш! Ми в тебе віримо!», яка посіла перше місце у XIII Mіжнародному конкурсі для дітей та молоді «Поколение одарённых» у номінації «Відео» (Москва, 2020)[84].

Нагороди

[ред. | ред. код]

Має диплом переможця конкурсу «Учитель року — 1998» Шевченківського району м. Запоріжжя; почесні грамоти ученої ради Кримського державного гуманітарного інституту (2000), Міністерства освіти та науки Автономної Республіки Крим (2005), священного синоду Української православної церкви (2006), Управління у справах сімʼї та молоді Ялтинської міської ради (2006), Республіканського вищого навчального закладу «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта) (2012), диплом ІІ Міжнародного конкурсу наукової літератури «Золотий корифей» у м. Ростові-на-Дону (Російська Федерація) (2013); диплом переможця Всеросійського дистанційного конкурсу з міжнародною участю «Кращий педагогічний досвід» (2015)[85].

Отримала подяки Міністерства інформаційної політики України (2018)[65] і міжнародного освітнього проекту INTOLIMP.ORG (Могильов—2019, 2020)[65][9].

Нагороджена дипломами за керівництво конкурсними роботами у номінаціях: «Педагогічні проєкти» (міжнародний творчий конкурс «Млечный путь»[Note 1]. Воронеж—2020, I місце)[86] і «Відео» (XIII Міжнародний конкурс для дітей та молоді «Поколение одарённых». Москва—2020, I місце)[87].

Родина

[ред. | ред. код]

Заміжня, має сина[88].

Примітки

[ред. | ред. код]
  1. ↑ а б в «Млечный Путь» — международный конкурс творчества для детей и педагогов с бесплатным участием и ускоренными сроками подведения итогов. Международный характер проекту придает география участников и членов жюри, представляющих разные страны — Россию, Беларусь, Казахстан, Украину, Литву, Чехию. Организаторы — интернет-портал «Млечный Путь» (mlechny-put.ru) и Центр дистанционных конкурсов детского творчества «Компас» (ЦДКДТ «Компас», г. Воронеж).
  2. ↑ Олена Левченко (2003). Лінгвокультурологія та її термінна система. Термінологія (490): 105—113. Стаття присвячена проблемі використання когнітивної парадигми у контрастивістиці. Подається аналіз базового поняття лінгвокультурології – терміна культурно значимий концепт.

Джерела

[ред. | ред. код]
  1. ↑ а б в Золотухіна С. Т., Житницька А. А. (№ 23(116)). Навчально-методичний посібник „Виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних громадських організацій Криму (середина ХХ – початок ХХІ століття)” в контексті сучасних проблем освіти і науки (Українською) . Студенческий форум: электрон. научн. журн. Помилка цитування: Некоректний тег <ref>; назва «Золотухіна, Житницька» визначена кілька разів з різним вмістом
  2. ↑ а б в г д Решетняк, О.О. (2020). Навчально-методичний посібник Авраменко С. М. „Виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих і молодіжних громадських організацій Криму (середина ХХ — початок ХХІ століття)” як вагомий внесок для дослідження розвитку ідеї толерантності (PDF). Студенческий (українською) . Новосибирск: ООО «СибАК» (22(108), часть 3): 86—87. Процитовано 4 січня 2021. Помилка цитування: Некоректний тег <ref>; назва «Решетняк 2020» визначена кілька разів з різним вмістом
  3. ↑ Авраменко С. Н. Воспитание толерантности подростков в деятельности караимского национально-культурного общества Крыма «Карайлар» (Російською) . Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации».
  4. ↑ а б в Авраменко, С. М. (2013). Виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних громадських об’єднань Криму середини ХХ ‒ початку ХХІ століття (навчально-методичний посібник). Ялта: РВВ РВНЗ КГУ. с. 376. Процитовано 14 травня 2020.
  5. ↑ а б Редькина, 2017, с. 11.
  6. ↑ Мотуз, Т. В. (2017). Розвиток ідеї толерантності учнівської молоді у вітчизняній педагогічній думці (друга половина ХХ – початок ХХІ століть): проблема періодизації. Педагогіка вищої та середньої школи. № 1. с. 210—222. Процитовано 4 січня 2021.
  7. ↑ а б в Вера Фролова, Виктор Ульянкин (28.02.2006). Бал в Ливадийском дворце (Російською) . Телевизионные новости Крыма.
  8. ↑ Гончаренко, Вадим. Ялта Гимназия им А П Чехова Олимпиада 2015 2 класс (Російською) . Телевізійні новини Криму.
  9. ↑ а б Подяка. Міжнародний проект Intolimp.org (2020). Світлана Миколаївна Авраменко (рос.). Процитовано 22 грудня 2020.
  10. ↑ Авраменко Світлана Миколаївна. Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського (Пошуковий профіль науковця на порталі НБУВ). Процитовано 15 червня 2020.
  11. ↑ а б в г Авраменко, Светлана Николаевна; ГЛУЗМАН, АЛЕКСАНДР ВЛАДИМИРОВИЧ (2014). Юбилей Республиканского высшего учебного заведения "Крымский гуманитарный университет» (г. Ялта). История в документах и фотографиях (Рекомендовано к печати ученым советом Республиканского высшего учебного заведения «Крымский гуманитарный университет» (г. Ялта) (протокол №4 от 26.11.2014 г.)) (Російською) . с. 63. Процитовано 4 січня 2021. Помилка цитування: Некоректний тег <ref>; назва «iubiliei-krymskii-gumanitarn» визначена кілька разів з різним вмістом
  12. ↑ Авраменко Светлана Николаевна. sites.google.com. Процитовано 21 травня 2020.[неавторитетне джерело]
  13. ↑ а б Шумаков, Максим. История кафедры. www.gpa.cfuv.ru (Институт ППиИО: Кафедра педагогики и управления учебными заведениями) (рос.). Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского» в г. Ялте. Процитовано 6 травня 2020. Помилка цитування: Некоректний тег <ref>; назва «:0» визначена кілька разів з різним вмістом
  14. ↑ Библиографический указатель работ профессорско-преподавательского состава, аспирантов и соискателей Крымского гуманитарного университета (1998–2013 гг.). - C. 4 (PDF). 2014.
  15. ↑ Архів. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. — Серія: Філологія. Соціальні комунікації. — Том 28 (67) № 2 (PDF) (Українською) . Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського. 2017.
  16. ↑ Архів. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. Серія: Філологія. Соціальні комунікації. — Том 29 (68) №1. — С. 2 (PDF) (Українською) . Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського. 2018.
  17. ↑ Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. - Серія: Філологія. Соціальні комунікації. - Том 29 (68) № 2 (PDF) (Українською) . Процитовано 2018.
  18. ↑ Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. - Серія: Філологія. Соціальні комунікації. www.philol.vernadskyjournals.in.ua (Головна сторінка). Процитовано 3 липня 2020.
  19. ↑ Архів. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. - Серія: Філологія. Соціальні комунікації. — Том 28 (67) № 1 (PDF) (Українською) . Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського. 2017.
  20. ↑ Архів. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. Серія: Філологія. Соціальні комунікації. — Том 29 (68) № 3. — С.2 (PDF) (Українською) . Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського. 2018.
  21. ↑ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ (PDF) (українською) . К.: Пед.преса,. 2000. с. 248.
  22. ↑ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ (PDF) (українською) . Ялта: РВВ РВУЗ КГУ,. 2006. с. 264.
  23. ↑ Тарас Шевченко: вчора, сьогодні, завтра. Збірник матеріалів круглого столу (PDF) (Українською) . Міністерство внутрішніх справ України. Національна академія внутрішніх справ. Факультет №2. Кафедра гуманітарних та загальноправових дисциплін. 07.03.2017.
  24. ↑ а б в Іщенко Н. А. (04.07.2017). Викладач Світлана Авраменко (Рекомендаційний лист) (Українською) . Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського.
  25. ↑ CENTRE DE MANAGEMENT DE L'INNOVATION. centre-management-innovation.tilda.ws (укр.). Процитовано 19 листопада 2021.
  26. ↑ Воспитание толерантности подростков в деятельности детского объединения «Здравица» православной общины г.Ялты (Крым). studylib.ru (рос.). Процитовано 14 травня 2020.
  27. ↑ Авраменко С. М. Сучасний школяр-підліток у контексті виховання толерантності / С. М. Авраменко // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. — Зб. статей. — Ялта: РВВ КДГІ, 2005. — Вип. 7. — Ч. 1. — 200 с. — С. 3–9.
  28. ↑ Авраменко С. М. Формування особистості людини шляхом гармонійного поєднання розвитку основних сфер людської сутності — одне із нагальних питань сучасного навчально-виховного процесу / С. М. Авраменко // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. — Зб. статей. — К.: Пед. преса, 2001. — Вип. 3. — Ч. 2. — 310 с. — С. 292—298.
  29. ↑ Авраменко С. М. Сучасний школяр-підліток у контексті виховання толерантності / С. М. Авраменко // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. — Зб. статей. — Ялта: РВВ КДГІ, 2005. — Вип. 7. — Ч. 1. — 200 с. — С. 3–9.
  30. ↑ Авраменко, С. М. (2010). Лінгвокультурологічний аспект вивчення феномена толерантності / С. М. Авраменко // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія. — Зб. статей. — Вип. 30. — Ч. 1. — 268 с. — С. 3–13 (PDF) (Українською) . Ялта: РВВ КГУ.
  31. ↑ Авраменко С. М. Мовленнєва особистість майбутнього вчителя в аспекті толерантності / С. М. Авраменко // Зб. наукових праць Уманського державного педагогічного університету ім. П. Тичини / [ред. кол.: Побірченко Н. С. (гол. ред. та інші)]. — Умань: ПП Жовтий, 2010. — Вип. 2. — 268 с. — С. 138—143.
  32. ↑ Авраменко С. М. Толерантність як комунікативна категорія / С. М. Авраменко // Вісник СевНТУ: зб. наук. пр. Серія: Педагогіка. — Севастополь, 2011. — Вип. 124/2011. — 228 с. — С. 38–41.
  33. ↑ Авраменко С. Н. Роль православной традиции в духовно-нравственном становлении личности / С. Н. Авраменко // Сб. материалов международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы научно-методической подготовки будущих педагогов в системе дошкольного и начального образования 19-20 апреля 2001». — Минск, 2001. — Ч.1. — С.135‒138.
  34. ↑ Авраменко С. Н. Формирование личности — один из насущных вопросов современного учебно-воспитательного процесса / С. Н. Авраменко // Сб. материалов научно-практической конференции. — Барнаул, 2001. –Ч.2. — С.150‒155.
  35. ↑ Авраменко С. М. Сучасний школяр-підліток в контексті виховання толерантності: матеріали міжнар. науково-практич. конф. ["Розвиток освіти в поліетнічних регіонах"], (20–23 квітня 2005 р.). — Ялта: РВВ КГУ, 2005. — 283 с. — С. 13–19.
  36. ↑ Авраменко С. М. Аксіологічний підхід до вивчення феномена толерантності у сучасній науці: матеріали міжнар. науково-практич. конф. ["Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України"], (23‒25 вересня 2010 р.). — Ялта: РВВ КГУ, 2010. — Ч. 3. — 284 с. — С. 196—201.
  37. ↑ Авраменко С. М. Управління якістю освіти дитячих громадських організацій: сучасні підходи до вивчення проблеми: матеріали міжнар. науково-практич. конф. ["Сучасна освіта та інтеграційні процеси — досвід, проблеми, перспективи"], (17 листопада 2010 р.). — Краматорськ: Донецька державна машинобудівна академія, 2010 р. — 200 с. — С. 7–11.
  38. ↑ Авраменко С. М. Психологічні особливості формування толерантності дітей молодшого шкільного віку: матеріали всеукр. науково-практич. конф. ["Дні науки − 2010"], (17 листопада 2010 р.). — Миколаїв: Національний університет кораблебудування імені адм. Макарова, 2010. — 36 с. — С. 20–21.
  39. ↑ Авраменко С. М. Сутність методичного забезпечення діяльності дитячих громадських організацій: матеріали VІ міжнародної науково-практич. конф. ["Розвиток наукових досліджень 2010"], (22–24 листопада 2010 р.). — Полтава: Вид-во «Інтерграфіка», 2010. — 140 с. — С. 8–9.
  40. ↑ Авраменко С. М. Духовно-моральний потенціал традиційних релігій у формуванні толерантності майбутніх педагогів: матеріали ХХVІІІ міжнародної науково-практичної конференції ["Роль науки, релігії та суспільства у формуванні моральної особистості"], (26 листопада 2010 р.). — Донецьк: ІПШІ «Наука і освіта», 2010. — 288 с. — С. 41−43.
  41. ↑ Авраменко С. М. Результати дослідження виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних громадських об'єднань Криму середини ХХ — початку ХХІ століття: матеріали міжнародної науково-практичної конференції ["Тенденції розвитку вищої освіти в Україні: європейський вектор"], (15–16 березня 2012 р.). — Ялта: РВНЗ КГУ, 2012. — Ч. 4. — 256 с. — С. 3–6.
  42. ↑ Avramenko S. (Авраменко С. Н.) (23–24 июля, 2015). Tolerance Education of adolescents in the activity of children organization «Zdravica» Orthodox community of Yalta (Crimea) Воспитание толерантности подростков в деятельности детского объединения «Здравица» православной общины г. Ялты (Крым) (Російською та англійською) . European Research: Innovation in Science, Education and Technology // European research № 5 (6) / Сб. ст. по мат.: VI межд. науч.-практ. конф. — М. 2015. — С. 59–61.
  43. ↑ Авраменко, С. Н. (26 июня 2015 г.). Воспитание толерантности подростков в условиях деятельности современных детских и молодёжных общественных организаций Крыма [Текст] / С. Н. Авраменко // Актуальные направления научных исследований: от теории к практике: материалы V Междунар. науч-практ. конф. (Чебоксары, ) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. − С. 96−97 (PDF) (Російською) . Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», — ISSN 2412– 0510.
  44. ↑ Электронный каталог - Авраменко, Світлана Миколаївна - Виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних громадських об’єднань Криму ...- ABSOPAC Unicode. catalog.odnb.odessa.ua. Процитовано 28 лютого 2021.
  45. ↑ Авраменко, Світлана Миколаївна (2012). Результати дослідження виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних громадських організаціях Криму середини ХХ - початку ХХІ століття (PDF). ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ. Педагогіка і психологія (Українською) . № 35, Частина 2. Ялта. с. 126—129.
  46. ↑ Авраменко Світлана Миколаївна. irbis-nbuv.gov.ua. Процитовано 6 січня 2021.
  47. ↑ Авраменко, Світлана Миколаївна (2013). Виховання толерантності підлітків у діяльності дитячих та молодіжних громадських об'єднань Криму середини ХХ - початку ХХІ століття (автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.01). РВНЗ "Крим. гуманіт ун-т" (м. Ялта). с. 20.
  48. ↑ Авраменко С.Н. Воспитание толерантности подростков в деятельности караимского национально-культурного общества Крыма «Карайлар». edupres.ru (Презентация) (Російською) . Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации».
  49. ↑ Редькина, 2017, с. 46.
  50. ↑ Світлана Миколаївна Авраменко ~ Нагороди. Світлана Миколаївна Авраменко (ru-RU) . Процитовано 10 червня 2020.
  51. ↑ ПРОБЛЕМИ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Серія: Педагогіка і психологія Випуск тридцять п’ятий Частина 2 (PDF) (Українською) . РВНЗ „Кримський гуманітарний університет” (м. Ялта).
  52. ↑ Вадим Гончаренко (31.01.2014). В Ливадийском дворце Ялты прошел праздничный бал (Російською) . Телевизионный канал "Союз".
  53. ↑ Бал Ливадия (Росiйською) . Телевизионные новости Крыма. Процитовано 08.12.2013. {{cite web}}: |first= з пропущеним |last= (довідка)
  54. ↑ День матери. Бал в Ливадийском дворце. Ливадийская школа-интернат. Процитовано 27.11.2017.
  55. ↑ Елена Резник. Городской бал в Евпатории (Російською) . Процитовано 27.03.2015.
  56. ↑ Зимний бал в г. Симферополь центральный художественный музей Крыма (Російською) . 19.12.2015.
  57. ↑ Бал в Феодосии под брызги фонтана. Клуб исторического бального танца "ПА-ДЭ-ГРАС", танцевальный клуб "Браво". Процитовано 05.08.2019.
  58. ↑ Возрождение балов и РВУЗ "Крымский гуманитарный университет" (г. Ялта). intolimp.org. Процитовано 7 травня 2020.
  59. ↑ Фотоновини, фото останніх новин, купити скачати фото - Фотобанк УНІАН. photo.unian.ua (укр.). Процитовано 18 травня 2020.
  60. ↑ Світлана Миколаївна Авраменко ~ Нагороди. Світлана Миколаївна Авраменко (ru-RU) . Процитовано 21 серпня 2020.
  61. ↑ Вадим Гончаренко (2015 р.). Ялта Гимназия им А П Чехова Олимпиада 2015 2 класс (Російською) . Телевизионные новости Крыма.
  62. ↑ а б Кузьміна С. Л., Досенко А. К. (2020). Студентський медійний центр як практико-орієнтована модель підготовки журналістів (на базі Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського) (українською) (№10). Міжнародний науковий журнал "Інтернаука".
  63. ↑ Час Таврійського (Українською) . Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського ( Київ ).
  64. ↑ Ігор Бондаренко, 1+1 (04.06.2018). В Україні стартувала вступна кампанія для абітурієнтів з окупованих територій Донбасу та Криму (Українською) . Телевізійна служба новин України. Процитовано 04.06.2018.
  65. ↑ а б в Нагороди. Світлана Миколаївна Авраменко / Персональний сайт (Українською) .
  66. ↑ Тарас Шевченко: вчора, сьогодні, завтра (PDF) (Українською) . НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ ФАКУЛЬТЕТ №2. 07.03.2017.
  67. ↑ Балаклієць Аліна (28.04.2018). Проза у творчості Т.Г. Шевченка (презентація) (Українською) .
  68. ↑ Зауи Мохаммед (21.06.2018). Развитие иновещания в Украине: потребности, проблемы, вызовы (на примере функционирования информационного телеканала иновещания UA.TV) (Російською) .
  69. ↑ Бондар Андрій Валерійович (03.05.2017). Довідково-філологічні ресурси Інтернету (українська мова) (Українською) .
  70. ↑ Палєха Владислав Олександрович (26.04.2017). Тарас Шевченко - майстер слова і пензля (Українською) .
  71. ↑ Гончарук Сергій Сергійович (25.04.2017). Значення творів Т. Шевченка про жіночу долю для соціального зростання сучасної молоді (Українською) .
  72. ↑ Мазуренко Анастасія Андріївна. Тарас Шевченко очима сучасної молоді (презентація) (Українською) .
  73. ↑ Абдулаева Риана (27.02.2018). День больше не кажется пустым и унылым!. (Російською) .
  74. ↑ Фролова Валерія Русланівна (05.05.2017). Весняний подих любові (твір) (Українською) .
  75. ↑ Євлаш Анастасія (04.05.2017). До чого ж треба дослухатися в житті − до розуму чи до серця? (Українською) .
  76. ↑ Павлова Олена Сергіївна (03.05.2017). Двічі перемагає той, хто, здобуваючи перемогу, перемагає й самого себе (твір) (Українською) .
  77. ↑ Єфименко Л. М. (2018). Зміст і структура виховання комунікативної толерантності у майбутніх вихователів. - С. 97 (PDF) (Українською) .
  78. ↑ Гнатовська К. С. Формування толерантності в сучасної студентської молоді // Теорія і методика навчання: проблеми та пошуки: Збірник наукових праць. — С. 22 (PDF). Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди.
  79. ↑ Гупаловська В. А., Чорноба І. А. (2013). Толерантність як особистісна властивість. — С. 7, 10 (Українською) . Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія. — 2013.
  80. ↑ Заверико Н.В., Соловйова Т. Г. (2018). Виховання толерантності у школярів як умови розвитку інклюзивної освіти в Україні. — С. 60. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. — № 29.
  81. ↑ Галичанська А. В. (2014). Вплив родинної традиції на запобігання міжпоколінних конфліктів в підлітків у сім’ї (Українською) . Актуальні проблеми соціологіїЇ, психології, педагогіки. — № 23. — 2014.
  82. ↑ Костовська, Алла Володимирівна. Переселенці в українських інтернет-ЗМІ: проблема мовно-толерантного висвітлення (PDF) (Українською) . Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія «Філологія». Острог : Вид-во НаУОА, 2018. Вип. 2(70), червень. С. 100.
  83. ↑ Пономарьова О. Ю. ДІАГНОСТИКА СФОРМОВАНОСТІ ТОЛЕРАНТНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ (PDF) (Українською) . Наукові праці. Педагогіка. — Випуск 299. Том 311. — С. 111. Процитовано 2018.
  84. ↑ Світлана Миколаївна Авраменко ~ Нагороди. Світлана Миколаївна Авраменко (ru-RU) . Процитовано 21 серпня 2020.
  85. ↑ Победители конкурса "Лучший педагогический опыт", проходившего с 2015-06-21 по 2015-06-30. xn--j1aaidmgm.net. ООО "НПЦ "ИНТЕРТЕХИНФОРМ". Процитовано 3 липня 2020.
  86. ↑ Світлана Миколаївна Авраменко ~ Нагороди. Світлана Миколаївна Авраменко (ru-RU) . Процитовано 28 грудня 2020.
  87. ↑ Світлана Миколаївна Авраменко ~ Нагороди. Світлана Миколаївна Авраменко (ru-RU) . Процитовано 28 грудня 2020.
  88. ↑ Світлана Миколаївна Авраменко ~ Світлини. Світлана Миколаївна Авраменко (ru-RU) . Процитовано 28 грудня 2020.

Дивитись також

[ред. | ред. код]

Посилання

[ред. | ред. код]
Вікіцитати містять висловлювання від або про: Роберт Аріас/Авраменко Світлана Миколаївна

Категорія:Науковці Категорія:Українські освітні діячі Категорія:Жінки-науковці Категорія:Наука Криму Категорія:Педагогіка Категорія:Етнопедагогіка Категорія:Учені, що виїхали з Криму після подій 2014 року Категорія:Запорізький національний університет Категорія:Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського Категорія:Національна академія внутрішніх справ України Категорія:Випускники університетів України Категорія:Випускники Запорізького національного університету Категорія:Науковці Ялти

Отримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Користувач:Роберт_Аріас/Авраменко_Світлана_Миколаївна&oldid=41323299